ＬＤ・ＡＤＨＤは病気なのか？

第一章　アメリカからきたＬＤ・ＡＤＨＤが日本を混乱させた
　パール・ハーバーの教訓
　ＬＤ・ＡＤＨＤってなんだ？
　ＬＤとは？
　ＡＤＨＤとは？
　アスペルガー症候群
　行為障害
　ＡＤＨＤのＴ君
　まれだが、ＬＤの典型Ｈ君
　「ＬＤ」はアメリカ育ち
　アポロ計画と子どもの教育推進
　ＰＬ九四─一四二の制定
　他

第二章　ＬＤは精神遅滞とどう違うのか？
　ＬＤとは、なにか？
　学習とは、なにか？
　学力とは、どんなものか？
　学力テストとは、なにか？
　知能とは、なにか？
　他

第三章　ＬＤがもたらすもの、そのメリットとデメリット
　新しい医学体系で見てみよう
　予防医学とはどんなものか？
　ＬＤは予防医学でとらえられるか
　神経心理学で研究されるＬＤ
　アメリカの尻馬でもいい
　ＬＤは日本にも昔からあった
　ＬＤと児童虐待の背景は異なる
　てんかんがとまり、よい子のＹ君
　評価しにくい研究成果
　世にはびこるのは、ＡＤＨＤ？
　情報の不公平
　他

第四章　ＬＤ・ＡＤＨＤの診断のむずかしさ
　本場アメリカの診断基準
　ＬＤを疑わせる徴候
　障害を持つ子の親の権利と義務
　未熟児だったＮ君
　血液型判断と同レベルで扱うな
　かたづけができないＡ子ちゃん
　児童精神医学の領域
　窮地に追いこまれている小児科
　他

第五章　ＬＤの治療
　まず原因を調べること
　チーム医療のリーダーを探せ！
　ゆだねられるべきは学校の教師
　他

第六章　ＬＤ・ＡＤＨＤはこんな病気とまちがえられる
　てんかんとＬＤの定義と分類
　てんかんと合併した障害
　進行性の知的退行について
　ＬＤの状態依存性と永続性
　てんかんとＬＤについての結論
　他

あとがきにかえて
　てんかん児の診療からみたＬＤ
　「米百俵」は日本の真の教育精神
　ＬＤ・ＡＤＨＤに正当な認識を
　目の輝きを失った子どもたち