「発達障害の子の「友達づくり」トレーニング」既刊・関連作品一覧
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発達障害の子は、まわりの子にペースを合わせるのが苦手です。付き合いがうまくいっていない場合は、子どもの努力をうながすだけでは、状況は変わりません。活動しやすい仲間の見つけ方をはじめ、友達との話し方、学校生活のルール、ＳＮＳの使い方、公共の場でのふるまい方など、親がどうサポートしていったらよいかを解説します。見開きを１テーマで構成。イラスト入りで、ひと目でポイントがわかる図解本です。
ひと目でわかるイラスト図解
《講談社 健康ライブラリースペシャル》
【どうすればよい友達関係ができるのか】
小学校高学年くらいになると、友達の存在がお互いに必要不可欠となってきます。
登校するときに、仲のよい子と話しながら歩くのが楽しくなってくる。
休み時間もいっしょにいたい。日曜日も親といっしょにいるよりも、
友達と出かけて楽しみたい。そうした関係性のなかで、
相談したり支え合ったりしつつ、ケンカをすることがあっても、
中学を卒業する頃には親友と呼べる子がひとりや二人できている。
私たちの大半は、そういう青春をすごしてきたと思います。
ＡＳＤやＡＤＨＤ、ＬＤなどの発達障害（発達症）がある子は、
そのような友達づくりがすごく苦手です。友達がほしいと思っていても、
会話をすると自分の話ばかりで、友達が去っていく。
そして休み時間にはひとりぼっちでいる。そういった姿がみられます。
どうすれば、その子によい友達関係ができるのでしょうか。
小学校高学年に入ると、集団行動にたくさんの課題が出てきます。
それが友達付き合いのひとつのポイントです。この本では、そのなかから
発達障害の子がつまずきやすい点とそのトレーニング方法をまとめました。
発達障害の子には、思春期になってもお父さんやお母さんのたすけがまだ必要です。
子どもたちが青春時代に友達との美しい思い出を残せるよう、切に願っています。（まえがきより）
【本書の内容構成】
１ 友達付き合いでどんなトラブルがあるか
２ どうして友達がなかなかできないのか
３ 今日からはじめる「友達づくり」トレーニング
４ 親はどこまで、いつまでサポートするか
